圧倒的自我〜ママは療育保育士〜

2歳の息子の成長記録と療育保育士の話

タグ:知的障害児

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〜今日のおまけ〜
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まあスムーズにはいかない事だと思います。

「え!隠れてそんな事してたの!?」
「約束と違うじゃない!」
みたいなことはたくさん起こると思います。 

やはりそこは定型発達児も知的障害児も同じように
恋愛が絡むとコソコソしたり
危なっかしい事をしたりするんですよね。


知的障害があるぶん、余計に心配な事だとは思うのですが
じゃあどうするのと言っても
学校や向こうの親御さんと繋がっておけると安心だよねくらいで
特別な対処がある訳ではありません。



どの子も共通して
正しい性の知識を持つ事は大切だし
自分を守れる自己肯定感は必要。

そしてそれは小さい頃からの積み重ねだよ・・・というお話でした。

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知的障害児も肢体不自由児も幅が広すぎて
ひとくくりにするには雑すぎる記事ですみません。

えっと何が言いたいかと言いますとね。
障害児だからオムツで良いよね、でずっとトイトレしない保育士とかいると思うんですよ。

ネットに出てくるトイトレ開始の条件なんかは
自力で歩ける、簡単な言葉のやり取りができる、排泄間隔が2時間あくとか
出てきますが、それらを悠長に待っていたらいつまでも始まりません。



オムツを変えるタイミングでとりあえず座らせてみる、から始めてみて
成功するようになってきたら
布パンにしてみて本人の漏らしそうな時間の前に連れていく・・・を
やっていくと割とみんな覚えていくかな。


1〜2ヶ月でほぼパンツで過ごせるようになる子もいれば
1〜2年かかる子もいたりと個人差はやはり大きいし
定型の子よりは大変ですけど思い切って始める事が大切です。


私も仕事で
「え!この子トイトレ開始!?」と思いながら
トイトレ始める事もありますが

みんな最初はジャバジャバ漏らすけど
やっぱ覚えて行きましたね。



何なら小学高学年でたまたまトイレ成功して
そこからトイレ確立するような子もいますし
個人差も大きいことですけどね。




ただし、親御さんは普段のことが大変すぎると思うので
そこは保育園や幼稚園、療育先にガンガン頼って行きましょう。

何ならそこで土台を作ってもらってから
家で始めても良いと思います。

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〜おまけ〜
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最近「もはや定型発達ってなに・・・?」みたくなっている。
全国民を一斉に発達チェックしたらすごい数が引っかかる気がします。(私含めて)

そうなると「障害児」というくくりから
また違う視点の話になっていくのだろうなあ。


 

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〜おまけ〜
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脅すつもりはなく
みんながこうなる訳ではないのですが

偏食が強くて動きたがらない子は
筋力がつきにくくて
ポチャポチャしやすいので
年齢を追うごとに歩くのが億劫になりがちです。

 

小さい頃はベビーカーや抱っこ紐でなんとかなっても
大きくなると「このサイズでベビーカー・・・?」となってくるし
抱っこ紐にも入りません。

じゃあおんぶするかといっても
腰をやられます。



定型発達の子なら
まあ歩きたがらないと言っても
さすがにさじ加減を知っているので
ブーブー言いつつ歩くと思うのですが

障害児はね・・・そこは関係ないことが多いので・・・
自分が嫌だと思ったら動かないので・・・


 

まあ歩くのが嫌なら
公園の遊具で遊ぶとか
とにかく動いておこう!

動くのが億劫にならないように・・・!
 


ちなみにうちの息子は
少し前まで抱っこマンでしたが
ある日全然行った事ない大きい公園の遊具で2時間遊ばせて

普段抱っこ係になっているパパが
すぐ抱っこしないよう
遊びながら逃げていたら

なんと次の日から歩くようになりました。
ま〜楽になりました。




とりあえず歩くのも運動するのも
脳の発達にはとても良いので
動いておこ!

でも歩かせるのって大変だよね!
わかる!
無理なくやると良いよ!
 



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〜おまけ〜
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この子の能力・性格からすると
普通級と支援級どちらが良いのだろう?

支援校と支援級だったらどちらが良いのだろう?

どの選択をすれば
子供は楽しく通えるだろう?
有意義な学校生活が送れるだろう?



子供の為を思って
たくさんたくさん考えた末の選択であれば
それに何も言えません。


漫画でも書いた通り
障害者=支援校か支援級とは思っていませんし
子供の能力や性格によっては普通級がベスト・・・という事もあるかと思います。
 



今回と同じような例でいくと
医療ケア児。

知的な遅れが少ない、もしくは無い子。
人と交流できる手段があることを前提とし
看護師が配置されることで普通級に通えるのなら是非通って欲しい。





でも子供の状態や能力・・・将来性を見据えての選択ではなくて

「なんで障害があるからって支援校にしないといけないの?」
「普通級だと難しいって言われた。差別しないでくれ!」
「障害者扱いするな!」

みたいな心持ちで普通級を選ぶ方は
正直う〜んと思います。
 



なんか地域の子と一緒に〜とか色々理由はつけているけど
結局は支援学校が嫌なんだと思ってます(勝手に)

保育園や幼稚園の時は一緒に遊んでくれても
小学校高学年、中学高校と進んで
なおも一緒に遊んでくれるか?

理解できない勉強を聞き流し続けて
何が身についた?



本当に子供の為だったのか?




 
 

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いや本当に
クラスに2〜3人は何らかの障害児がいるような世の中で(お受験幼稚園はいないかもしれませんが)
なぜここまで障害児の勉強が必修にならんの???

そして「障害児=知的障害児、ダウン症」のイメージなので
知的な遅れが少なくて問題行動が多いタイプの子や
メンタルを拗らせている子の想定がまるでされていない。

その結果
問題行動が起きるような「環境設定」に気がつかない
問題行動が悪化するような「叱り方」をする
ワガママだと判断してしまう・・みたいなことが起こる訳です。
 



でもそもそもが定型発達児への対応、知識しか学んでないんだもの。



大学や専門学校の先生も
「障害の子もそうでない子も同じところで過ごし学ぶのは大切なことです」と教えるのなら
お互いにとって良い環境で支えあって過ごすには
大人がどういう対応を取れば良いのかまで
学生に教えてやってほしい。
 
綺麗事だけで統合保育やったら崩壊するんだからな!!!!!!!





 

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〜おまけ〜
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視覚優位とか視覚支援とかよく聞くかと思いますが
要は難しい話でなく
目に入る情報は伝わりやすいという話なので

特別なものでなく
私たちの日常にも視覚支援はありふれています。


 
お仕事で今日の作業工程が貼ってあるとか
学校で時間割を見て教室を移動するとかもそうです。



まあただ情報は伝えすぎると逆に混乱するタイプもいます。

色々な事が気になりだして情緒が不安定になる人には
最低限だけの情報が良かったり
伝えるタイミングも直前のが良い場合があります。

逆に事前に詳しく知ることで安心する人もいます。

 
なので伝え方は人それぞれ。



また、声掛けでさらっと動けるようなタイプの子には
わざわざ絵カードを渡して動いてもらわなくても良いです。

自閉症!ならば絵カードだ!と
誰にでも絵カード支援をするのは横暴。



視覚支援をやる・やらない
情報の多さ・少なさ・
その辺は個々によってなので
一律というわけにはいきませんね。 




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例えばこんな感じ!!


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まあね。

実際は何年も何回も通わないと、本当に信用して預けてはくれないと思うし
「お手伝いします!」「じゃあお願いします」と言っても
心からゆっくりご飯や風呂を味わうのは難しいのですが
(悪いから早くしなきゃ!となりがち)

そういう心構えの宿泊所に泊まる・・・となると
なんか安心じゃないですか??

あと騒いでも汚しても防音・防塵素材だと
周りに気を使わなくてすむというか
そもそも泊まっているのがみんな障害者一家。

普通のホテルより気楽かと思います。





まあ私はキッズルームとか覗きに行って(もちろん電車や車だらけ)
「かわい〜!」とか言って話しかけてしまいそうなので
話しかけるのNGなお子さんは事前に言っておいて頂ければ
そっとしておきます。



実は息子が赤ちゃんの頃から
何度か「赤ちゃんペンション」を利用したことがあります。


そこは小さい子連れに特化したペンションなので
キッズルームや手作り離乳食、ベビーバス、哺乳瓶消毒など
色々子連れに優しくて
大抵オーナーが元保育士なので絵本なども山のようにあるのですが


障害児向けのペンション・・・ねえな・・って。(あったら教えてほしい)




いや、別に障害児がどこに泊まろうと全然良いと思うのですが

「ご飯中にパーテーション欲しいな・・」とか
「この壁薄いな・・・隣に迷惑かな・・」とか
「この子食べられるものあるかな・・・」とか
 色々あるじゃないですか。
 
なので障害児福祉の目線で作ったペンションをやりたい。



強度行動障害の方もどうぞ!と看板立てておきたい。



ところで障害児(特に自閉症)ってなんか
はらぺこあおむし好きな子が多い気がするのですが 
気のせいですかね?



 

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